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簡單的測試，讓數院的周海教授看到了徐川的數學功底，也有些羨慕物院的陳正平。

能在剛進入大學階段就擁有堪比研究生功底的學生，他怎麼就沒有遇到過呢？

雖然沒有人規定一名學生不能有兩名老師，且儘管是完全不同的兩科目，他也不好厚著臉皮去和陳正平搶人。

“周老師，我有個問題想請教一下。”周海準備離開，但被徐川喊住了。

“哦？是什麼問題，說來聽聽。”周海有些好奇的問道。

徐川從椅子上取下掛著的書包，從裡面掏出了一個灰色的筆記本，翻開找到這兩天的筆跡。

確認沒有找錯後遞給了周海。

“周老師，這是我這兩天在讀《線性運算元的因式分解與巴拿赫空間的幾何性質》時列出來的一些問題，我推衍到一半解不開了，您幫忙看看？”

“行，我看看。”

周海伸手接過了筆記本，饒有興致的看去。

剛才的簡單詢問雖然讓他看到了徐川的數學功底，但卻沒有看到他的極限。

而能難住他的題目，必定能代表學識抵達了何方。

就讓他看看這名學生的深淺好了。

........

“這字，真漂亮。”

筆記本入手，上面的整潔字跡就讓周海心中讚揚了一聲。

說實話，搞數學的，真就沒幾個字寫的好看的。

當然，搞數學的也不需要自己的字有多好看，研究階段只要自己寫出來的東西能看懂就行。

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