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高毅凝視著躺在抽屜底部的學生名單，實際上她只是盯著凱斯科的名字。現在，這名字如此突出，在名單上一望而知：除了男生的名字旁特有的星號，凱斯科的名字旁另有一個紅筆勾出的五角星——一自然是出自高毅之手。這樣裝飾著兩顆星的名字在名單上只有一個，甚至在高毅數年的教學生涯中也是唯一的。名單上的凱科斯與他所在的集體拉開距離，脫穎而出。高毅亦可無視他人的反應，與那名字做公開而單獨的交流。

現在終於可以肯定地指出：他不是在讀書或看學習材料，如此專注而呆板的神情只是在閱讀凱科斯的名字。他一讀就是兩小時，與管理或業務學習的時間相當。難以說清的是，他的麻木狀態是被非人性的學習制度折磨所致還是由於單相思。二者的實質相去甚遠，但在高毅的反應中已合二為一了：生硬敏感，與環境格格不人，內心卻激情似火。

高毅越來越珍惜每週兩次的學習時間了。她珍惜每一次來學校上課的機會。除此之外她並無理由呆在學校裡。早到和遲走都是不可想象的——她本人倒是願意這麼做，但在同事看來一定是奇怪極了。高毅懊悔以前做得太極端，以至放棄了某些基本的權利和方便。她不可以在無所事事的情況下留在學校裡，逛逛校園或去別的教研室串門。不可輕易地去學校食堂吃飯、去操場打球、去教學樓看看學生的晚自習。當然他更無可能去學生宿舍，尤其是抵達男生宿舍的道路在她的腳下簡直不亞於登天。倘若她真的不顧一切地去了，必定引起軒然大波，大家會認為她得了神經病或是地震的先兆。這樣說並不過分。

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