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高毅覺得煩悶。她站起來，向窗邊走去。窗戶外面是一大片草地，可惜草已經黃了，沒有那種大草坪的感覺。她只好又慢慢地走回去，坐下來，坐在她的辦公桌前，開啟抽屜，將雙手放在抽屜裡，低著頭，看得出來她在閱讀。至於讀物是什麼就很難說了。大家都知道她在讀書，那本開啟的書就躺在抽屜裡，也許並不是一本什麼書，一張有字的紙片，或者備課筆記也說不準。開會時高毅總是這副姿勢，她從不參加集體討論。沒有將書攤在桌面上就是給領導留面子了。高毅讀書是真誠的，並沒有挑釁的意思。

她坐得筆直，身體一動不動，除了呼吸唯一的動作可能就是眼皮眨巴。也許她的手指正動個不停——翻頁、畫槓，但在一定的距離內一點也看不出來。高毅的閱讀具有神秘性，大家很想知道是什麼使她這樣專心致志？也許她什麼都沒讀，只是看著並欣賞著自己白皙的手指，或者盯著馬糞紙釘制的抽屜的底部。

只有她自己知道引起關注的是兩張紙質粗劣的白紙條，上面印著學生的姓名及學號。

高毅雖然是輔導員，但也上大課，兩個小班共七十人，因而有兩張紙條——兩個班級的學生名單。

名單上男女有別，女生的名字旁加印了星號。由於女多男少，星號印在男生的名字旁（而非女生的名字旁）說到底是很經濟的。正式上課以前高毅讀著這兩張名單，不禁有些失望。她的想象侷限於所有加星號的名字，並認為名字動聽可愛的人也一定長得帥氣。不過，據多年的教學經驗情形往往相反：那些帥氣的男孩子名字總是俗不可耐。對此高毅有充分的精神準備。

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