子，晚自習都上半小時了！”

“實驗題變個形式，結果一個年級幾乎全軍覆沒！居然有的人還給我空著！空著讓我給你填呢？你不會哪怕蒙著寫寫呢也行啊！”

“再說了，高考哪兒給你出原題去，你們到時候拿到手的題，變的比這個還多！你們高考也交白卷？”

“這個傳送帶模型我再講最後一遍，都給我認真聽，實驗連著三年出的都是打點計時器了，今年保不齊就出傳送帶，不然出大題你們更得懵！”

“遇見傳送帶，先建模，說過多少遍，模型就那麼幾種，平的、傾斜的、平的加傾斜的，仨加一起一共八個模型，出題組再怎麼改也創不出第九個！……”

班主任在黑板上畫圖，宓尋在下面也跟著看題目。

這道實驗題，他得了七分，物塊滑到底端的時間他寫對了。

班主任講完基本模型的建立，給了五分鐘讓同學們先自己試著再解一遍。

三分鐘後。

“我給你講。”鬱霽湊過身子。

宓尋連人帶卷子的往旁邊挪了挪，倔強道，“不要，我自己琢磨。”

鬱霽的實驗題全對，是年級唯二的滿分，另一個滿分是卓旻。

一個自己親物件，一個自己前男友，宓尋看得眼紅，心裡不服輸的勁兒上來，死活不讓鬱霽給他講，非要自己想。

兩分鐘後，班主任開始講，宓尋努力跟著聽。

鬱霽提著心，因為他知道，要是他家崽崽沒聽懂，就又會生氣，自己氣自己的那種。

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