，但是連在一起就不知道它在講什麼了！

這題怎麼答啊？

趙勝天和宋明河也看到了最後一題。

宋明河的知識都來自於學校的書本。他完全沒做過什麼實驗，課本上的實驗案例也不算多，他想猜一個又不知道猜哪個。眼看著時間就要到了，他急得滿頭大汗，臉色蒼白，最後只好放棄。

趙勝天前面做的異常順利，對他來說這難度好像和上一次預考沒有什麼差別，直到這最後一題，讓他也有些摸不著頭腦。

問研究物件？

趙勝天搜尋了一下腦海中和細胞分化有關的研究物件，第一反應是植物。可是這一類實驗的研究物件都是植物，專家組怎麼會出這樣簡單的題作為附加題？

他繼續在腦海裡回想，器官發育，器官發育相關的題他有沒有做過？

趙勝天像在地板上找一根針一樣一寸寸地搜尋著，不斷地回放之前做題時的記憶。

好像有一個，那個什麼胚胎髮育的。問胚胎髮育過程中失去尾是由於什麼。

由於……由於細胞在發育過程中產生了程式性死亡！

他想起來了！就是細胞程式性死亡理論！

當時題目有提到某一年有科學家用線蟲作為研究物件，然後發現了這個原理後來還獲了一個什麼獎！

趙勝天立刻寫下線蟲二字，至於原因，他寫了細胞數量較少，研究方便。

他其實只記得是用了線蟲，不知道原因。但是空著總歸是不好的，知道是什麼了再倒推猜測一下還有一定的蒙對機率。

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