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天體撞擊金星前半個小時，武漢，臨江小區。

這個小區是武漢新建的中檔小區之一，採用了智慧化管理，由物業公司統一裝配了安全系統。

盧浩走到202，對著電子眼看了一下，滴的一聲門就開了。

老爸是一名醫生，老媽是一名幼兒園老師，都還沒回家。

“今天的課……”

盧浩喝了點水，拿了盤水果，就開工溫習今天的功課。不多時，門鈴聲響起，然後老爸盧天鳴就推開門進來了。盧浩喊了一聲爸後，就主動去泡了茶，端到桌前。

“小浩，在溫習今天的功課啊？來，給老爸講講今天的課。”

盧天鳴的習慣，就是在這樣的輕鬆氣氛下，幫助孩子複習功課。

“上午，我們上了四節虛擬課，語文，數學，自然，品德課。下午上了武技基礎課……最後上了一門遊戲課，玩了30分鐘遊戲，嘿嘿。”

盧浩是二年級，在幼兒園的時候就接受了基因改造，改造效果不錯，腦域開發也比較優秀，當然，本人也很努力，一直以來成績不錯。

現在的小學教育，已經從以前的課本填鴨式教育，變成了現在的虛擬式教育。學生上課，是透過一個虛擬頭盔。

上課效率特別高，比如，盧浩今天上的自然課，是關於天體宇宙的一部分，透過虛擬教學，學生們甚至可以在變幻成外星球的課堂上上課。

親眼見識那些紛飛的流星，鋪天蓋地的隕石，對那深邃的星空，產生最直接的認識。如果是以前自然課的動物知識部分，則一節40分鐘左右的課，學生們能夠直接在虛擬動物園中，以寓教於樂的方式，學習的特別快。

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