，帶走了學生，警察也開始詢問老師和剩下的同學，這裡發生了什麼事情。

像這種事情，在場的警察大都知道緣由，但取證是一個困難過程，畢竟這種事情的發生大都是某種隱晦的，讓人厭惡的但又沒有造成傷害的侮辱行為和心靈壓迫造成的。

更別說涉事的還是相同年齡的未成年人。

被詢問的老師說出了自己知道的事情經過，大概是這個學生在學校裡和別人發生了衝突，然後一時想不開而自殺。

“怎麼會呢。”

山本健聽到這個回答後反駁，“讓人決議自殺，有勇氣作出這種事情，一定是某種讓人窒息，而無法反抗的壓力才是。”

“因為一場吵架，一場不到五分鐘，短而又短的吵架，就發生這種事情嗎？”

他低聲道：“一定還有別的原因吧。”

老師說：“如果我知道別的原因，我一定告訴你們。”

“但是這個學生平時在學校裡表現很穩定，從來沒有做過和別人交惡的事情，發生這種事情我們也不敢相信。”

“如果有你說的壓力，”老師低低說了一聲“霸-凌”，“如果有這件事情發生，我沒有必要為另一個學生隱瞞。”

“當時他一個人收拾部門活動之後的社團器具，從活動場走到倉庫，就這一段時間，好像因為某些口角紛爭，具體是什麼我不知道，從我的辦公室這邊只能聽到隱隱約約的聲音。”

“不到五分鐘，吵架的聲音消失了。”

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