上學的孩子，需日日長途跋涉，在源陽就讀，甚為不便。

故而“池源”頗受當地百姓的青睞，一夜間便召來好幾十個學童，而林燁的到來，恰好補足了私塾先生的空缺。

私塾先生可比尋賢納士清閒多了。

林燁原本就頗為反感兒時夫子逼他死記硬背的法子，反正肚子裡有的是墨水，學童們年紀也不大，便怎麼有趣怎麼來，瞧見什麼教什麼，信手拈來，輕而易舉。

譬如說，端著穀子餵雞，便教“春種一粒粟，秋收萬顆子”；院裡開滿秋菊，便教“採菊東籬下，悠然見南山”，孩子穿上孃親新縫製的棉襖，便教“慈母手中線，遊子身上衣”；有一回還領著這群小猴子登上洛東山頭，祭拜守城時喪命的勇士，並有感而發，清亮亮吟起。

風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。

孩子們自不懂何為易水，為何不還，只覺得葉先生的聲音好聽極了，吟詩像唱歌一樣，便都跟著念念叨叨。字不會寫不打緊，音記住了，能在爹孃跟前炫耀一番，討來一塊買糖果的銅板才是要緊事。

林燁對自己這種教育方式頗為得意，一面教，一面憤憤不平地想，哼，當年大哥的夫子要有自己十分之一的耐心與趣味，林二爺早成大儒了。

作者有話要說：

☆、第七十七章 一場繁華一場夢（二）

“葉先生，葉先生！”

一個虎頭虎腦的男孩子一巴掌拍上林燁的肩膀，將他從思緒中硬拽回來。

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