虛線實線和各種符號在圖形中交替。

寫完畫完之後，代斌轉過頭，視線基本直落在前面兩排的學生臉上，開始了自己滔滔不絕的講解。

代斌同時是一班二班和十五班的數學老師，一班二班是真正的火箭班，學生聰明，各個舉一反三，教起來一點不費勁。而十五班除了幾個學生還算有救之外，其他的都被他當做浪費糧食的垃圾一樣無視。

十五班的學生也沒把他放在眼裡，睡覺的睡覺，摺紙鶴的摺紙鶴，玩手機的玩手機，小聲說話的說話，低頭看小說的看小說……

柳夕竟然看到有幾個男生和女生從後門悄悄的跑出課堂，這讓她大開眼界的同時又覺得不可思議。

事實上除了班主任吳啟仁之外，其他任課老師的課上，大家都是該做什麼做什麼。老師不管學生，學生不理會老師，彼此相處有種奇怪的融洽。

柳夕覺得實在無法理解。

她莫名的想起二師兄說過的一句話：凡人之所以是凡人，根本原因便是他們的愚蠢。

柳夕此刻深以為然。

在修道界，知識代表著力量。無論是什麼知識，說不定什麼時候就需要用到，而說不定就能救自己一命或者幫自己得到一件不錯的法寶。

散修之所以難混，就是因為沒有地方學習各種各樣的知識，導致步步維艱，走在哪裡都被人看不起，做炮灰都嫌不夠格。

現在知識擺在眼前，而班上的學生竟然不願意學？如果被那些求學無門的散修看到這一幕，柳夕相信散修會將這些學生千刀萬剮！

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