慫貨。”

“怎麼不追了，要是她對我有意思，我當然會追她。”

“那你就說說你打算怎麼追？直接的還是間接的？”

“額……”陳水楊思考了會兒“直接的不大好，看她應該不喜歡這麼直接吧，還是慢慢來唄，慢慢接觸然後慢慢培養好感，最後再看情況表白咯。萬一她對我沒好感，至少還是好朋友嘛。”

“還是慫。”濤哥一臉黑線。“話說你是怎麼喜歡她的？”

“我也不知道，以前沒發現，就是被人一說，突然才發現自己喜歡她的咯。”陳水楊聳聳肩。

“好吧。”對陳水楊這樣的人，濤哥很是無奈，不過對陳水楊要追女生，濤哥倒是願意當觀眾看看熱鬧。

☆、第 10 章

某天語文課上。

“今天，我們來複習一下古詩裡的意象。”賴班在臺上說到。

陳水楊翻看著《語文基礎知識手冊》，聽著早已沒興趣的詩歌鑑賞課，無聊的他想找點事幹。看著蘇芘的背影，聽到賴班講到“秋水”的涵義時，頓時心生一計，決定寫首詞。

想好了要寫的主題，又在《手冊》裡找到一大堆的古詩意像詞，陳水楊開始作詞（湊詞）了：

“《一剪梅紅豆淚》

芭蕉不展丁香結，孤燈殘月，憑闌誰解？

蘇繡浮華春未謝，寒蟬悽切，錦葵落葉。

西樓遙望秋水竊，驚鴻嬋娟，穎慧冰雪。

連理未結月老別，青鳥傳蓮，雙鯉不見。”

這首詞，他用了一節語文課搞定，包含了手冊裡面介紹的其中17種古詩意象，自以為很厲害。他將詞給蘇芘看.

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