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第二題，則是考驗學子們在武志方面的本事。

劉徹要求眾學子，寫一篇《攻匈奴論》，可以剖析當今大漢與匈奴雙方的利劣議論。

也可以評論，朝廷所施行的對匈奴政策的好壞，並適當加以個人的觀點。

總而言之，只要是可以真正對付匈奴人的良策，都可以寫出來。

頒佈完考題後，劉徹就帶著三公九卿們，回去處理政事了，留下殿內的太學校長、教授們，盯著這十名學子。

“春秋戰國禮樂崩壞，然諸國尚可橫掃蠻夷，秦一統天下後，亦橫壓四海八方，今天下之於天下，當行軍國一體制方能變強…”

太學校長劉瓊帶著幾名教授視察考場，大致掃了一眼詩詞之後，就將重心放在了一篇《攻匈奴論》。

“劉氏諸侯王的子弟，果然不是庸碌之輩。”

看了一眼劉亦偉的文章後，劉瓊摸著自己花白的鬍子，欣慰的說道。

另一邊，黃晨光以最快的速度，將詩詞和《攻匈奴論》兩題寫完。

這兩題，對於有點墨水的人來說，基本沒有難題，只要不在乎名次，水字數還不容易嗎？

就是要寫得真的有價值，寫得真的好，很難很難。

黃晨光算是在場這群人之中最快的做完，半個時辰之內寫完，當真是極快了。

至於，成績好壞，本就是墊底的黃晨光，表示對此，根本毫無心裡負擔。

相對來說，坐在黃晨光後面的那一位，做得卻是相當的慢。

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