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沈君曦將他們的眼神盡收眼底，進門朝著面色寒厲的周學府輯禮，道：“老師昨夜學生偶感不適，來遲了。”

周學府冷“嗯”一聲，“去把你賦詩拿上來”。

沈君曦心裡愣了下，他前日教的是《述而》，作業不該是論《述而》嗎？

賦什麼詩歌？？

她在來的路上還大致思索了下，打算口辯分析述而的核心思想。

這下她連作業的題目都不知道了。

尋思路過旁人座位時掃一眼題目，保住她與周學府雙方顏面。

周學府是位好老師，她也不想也沒必要帶頭給周學府難看，盡力答出來便是。

然而抬頭一看，整個學堂裡也就坐著七八位學子罷了，前排壓根一個人都沒有！

走了四步，目光落在蕭宸桌上時，沈君曦找到題目了，心中愣了下。

賦得“雲閒間齊”，得山字，五言八韻。

心嘆巔難度高，難怪外面站滿了！

不是因為沒寫，他們是不會啊！

一般來說，通常北唐科舉有三試。

鄉試主要考的就是死記硬背的能力，考試題目往往是開啟四書五經任意一本，寫上其中一句，然後讓考生補充其它的內容，或者解釋其中的意思，所以肯讀肯背，考秀才難度不高。

第二試是考進士。

考的是詩詞歌賦以及策問，詩詞歌賦死記硬背不行，得有真正的文采與才華。

策問主要是對某些政策問題來發表獨特的見解與決策。

這裡就開始難了，因此能高中舉人的算得上千裡挑一。

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