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記憶最初發生的這些事兒，是方原拼命努力並且極力隱藏奇蹟寶寶身份，最根本的原因。

孤兒院從院長到保育員，都和方原說，他的爸爸媽媽，是梁天總設計師最得意的學生。

還給他規劃了一些未來的成長路徑，多半都和航天有關。

所有人都覺得，有了和梁天的這一層關係，方原未來的發展，將會有無限的可能。

也不知道是真的都這麼認為，還是以為三歲小孩什麼都不懂。

14歲，方原考入爸爸媽媽的母校，帶他的導師，是個叫藍茱宜的副教授。

藍茱宜是方爸爸方心陽的學生，從本科一直帶到博士後。

博士後出站，又來到了方心陽院士的材料實驗室做副研究員。

藍茱宜是冰陽高效能材料實驗室比較核心的成員。

副研究員就相當於是副教授。

按照正常的流程，藍茱宜這會兒就算不是院士，怎麼也是教授和博導了。

二十年過去了，藍茱宜研究到教學，愣是連職稱前面的副字，都沒有去掉。

算得上學校裡面最不思進取的導師之一。

原本都已經要提前退休了。

忽然和變了個人似的，上趕著非要帶一個沒有腦組的學生。

方原雖然沒有腦組，卻是實打實地，在十四歲就通過了入學考試。

想要帶方原的導師，可不止一個兩個。

藍茱宜為了把方原收入自己的名下，費的也不是一般的功夫。

在方原看來，藍茱宜對方心陽院士的思念，大大超過了他這個為人子的。

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