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大二一開學，齊驥就決定買一套自己的房子，他實在受夠了那個充斥著父母的氣息卻空蕩蕩的家。拿著父母的撫卹金，幾乎沒怎麼考慮，他便定下了學校附近一套三室兩廳的房子，住宿舍並不是不好，只是舍友有意無意的關照讓他覺得自己異於別人，一所三流的大學，八個人的房間，每天晚上十一點半熄燈後還要喧鬧好久，經常有因為打擾別人休息而發生齟齬的情況，齊驥每次準備就寢時，卻不用提醒所有人都禁了聲，他覺得這也是一種打擾，於是等房子裝修好就迫不及待搬了出來。

下午兩點半，JAVA的課程定在三階梯教室，是幾個班同時上的一節大課，所有的作業都是提前透過郵件發到老師的郵箱裡，不出意外的，齊驥的作業被當作範本在課堂上進行講解，講解完了，老師乾脆讓齊驥上到講臺上對其他同學的作業進行批改評價，自己則坐到一邊專心喝茶去了。隨機開啟的作業裡，齊驥對或多或少的問題統一進行了改正，對集中出現的幾個問題做了歸類總結，同樣幾份比較優秀的作業也有邏輯上的最佳化，讓同樣是學習了兩年的同學們無不佩服，連一邊喝茶的老師都忍不住連連點頭。快要下課的時候，好巧不巧點到了林曉柔的作業，這個原本志向於播音主持學渣，腦子短路最後學了個資訊管理，所以作業做的是一塌糊塗。齊驥的評價也很客觀：“如果我們一開始就講解這份作業就好了，即使有意為之，在錯誤的覆蓋面上做到如此寬泛也是十分有難度的。”齊驥列舉了幾點：“這些問題剛才我已經講解過，不再贅述，我們凸出討論一下這段語句，大家看，表面上看是不是沒有問題，可是如果我們把a賦值為10，雖然編譯器也可以正常編譯但是執行時卻會報錯，別的同學這次雖然沒有暴露出現這個問題，不保證你們以後也能避免，這也是一個比較常見的邏輯問題，因為a

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