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李提福在班裡也開始跟每一個同學都有了一些經歷，一些互動，在班裡的積極度也上升了不少。

是一個週三，班裡在上著數學課，老師在黑板上寫了兩個計算題。一個是叫艾克帕爾的同學在做，另一個是李提福在做。

李提福就是平時很主動，只要有上黑板的機會李提福都不會放過，這次也當然並沒有浪費掉這個機會，上去做了一道計算題。

做完下來在坐在自己的板凳上等著數學老師表揚自己，等著全班同學像往常一樣給自己鼓掌。

李提福平時很喜歡全班同學給自己鼓掌，這讓李提福有一種很特殊的感覺，就像自己得到了全班同學的認可，好像自己在全班同學心中的形象越來越高大了一樣。這些感覺也驅使著李提福在班裡更加主動，更多的上講臺得到同學們的鼓掌。

老師也是檢查完在黑板上做的題之後，打對鉤完像往常一樣表揚了李提福。

他是如何努力呀！他是很很聰明呀！之類的，總之李提福很欣慰。只是這種感覺沒有持續多久，被突如其來的聲音驅散掉了。

老師正說完自己的表揚詞，突然有一個同學舉起手。

老師問起舉手的原因，那位同學告訴老師李提福做的那道題有一個點錯了。

這個同學名字叫艾海提，自己很內向，平時不太會跟人打交道，也不會在班裡主動的同學。艾海提坐在最後排，跟李提福坐的位置後兩個位置。

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