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“粒子物理是個很不錯的方向，進可向高能物理深入，退可向凝聚態物理和應用物理轉業。”

“等過一段時間，歐洲原子能實驗室那邊有場實驗和會議，我帶你過去體驗一下。”

對於徐川選擇粒子物理作為研究物件，陳正平很支援。

這方面的研究需要學習者掌握射線探測技術及利用計算機線上獲取資料和分析資料的方法，或能使用計算機進行理論研究。

即便是沒有出太高的成就，以後的實用性也相當，屬於國家中堅人才。

“物理這邊你選擇粒子物理作為大學階段的學習目標，那數學那邊呢？”

緊接著，陳正平又問道。

當初他跟隨劉高峻前往招生的時候，除了劉高峻提出的那些招生條件外，徐川還提了個要求。

那就是物數雙修。

這個雙修不是普通的主修數學輔修物理，或者主修物理輔修數學。

而是同時主修數學物理這兩門課程。

雖然有很多大學生都會主修一門課程，輔修一門其他專業，甚至再選修的數門其他專業。

但同時主修兩門課程，在南大的過去還沒有人做過這樣的事情。

一方面是南大並不支援雙主修的，另一方面是因為主修和輔修是兩個完全不同的概念。

主修是一個大學生學習的本專業，輔修就是本專業之外的課程。

對於一名本科生來說，主修專業通常需要有大約160學分方可畢業，方可獲得畢業證書。

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