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坐在臺下，顧北能清楚的看到許靜清老師紅了眼眶，拿著話筒的手，試著抬了幾次又垂了下去。

劇組的演員、工作人員見狀，立刻又送上了一陣陣熱烈的掌聲。

“感謝大家！”

許靜清平復了一下心情，努力控制著不讓淚水滑落。

人們在聽《西遊記》插曲的時候，只覺得好聽，可誰又能想到，作者在創作的過程當中，會有多麼的痛苦。

要讓領導滿意，要讓導演滿意，要讓觀眾滿意，最重要的還要給自己一個交代。

大命題已經有了，就是要緊貼《西遊記》的主題，可是，要怎麼創作呢？

《紅樓夢》的曲作家王利平老師，好歹還有曹雪芹的詩詞來作為參考，可許靜清什麼都沒有。

音樂作為電視劇的重要組成部分，對於情節的發展和人物形象的塑造，都起到了關鍵的作用，要貼合《西遊記》的主題，必須深入研究《西遊記》的故事情節和人物形象，在此基礎上再去進行創作。

說起來簡單，可問題是，一丁點兒可以參考的資料都沒有，整天盯著《西遊記》的原著看，難道就能盯出來曲子？

王利平老師在回憶創作過程的時候，用到了“痛苦”這個詞，許靜清老師更甚，那段時間，對他而言簡直就是折磨。

不但創作的過程備受折磨，當他把曲子拿出來之後，更加煎熬。

太多的人不滿意，太多的人不理解，所有人都在批評他，提出的要求也是千奇百怪，那個時候，如果沒有楊婕導演的支援，許靜清老師或許已經放棄了。

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