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姚廣孝想了半天，也想不出個理所當然來，無奈只能搖頭，拱手道：“還請太子爺賜教。”

朱高燨緩緩道：“因為造紙術的興盛。”

“南北兩宋時期，造紙的技術空前的發達，大大降低的底層階級百姓學習知識的成本，世家門閥恰巧正處於繼五代十國之後的虛弱期，根本無法做到阻攔造紙術的進步。”

“宋朝皇帝對皇權的加強和有意識的控制，以及在文化教育條件向寒門階級的下降及科舉覆蓋面的拓展，沒有顯著強大的新門閥崛起填補這個空白，門閥世族與皇帝共天下的時代在此時期終於被遏制。”

“而我朝的造紙技術，更是超越了宋元兩朝，在造紙原料、技術、裝置和加工等方面都可謂是集歷史之大成者，紙的產量、質量、用途和產地也比過去任何時期都處於更高的發展階段。同時還出現專門論述造紙技術的插圖本專著，此可謂是前代所未見之。”

“教育，才是決定一個‘國’的政治資源是否會被‘家’壟斷的重要因素。”

朱高燨眼神裡閃爍出銳利的鋒芒，道，“治國之道，教化為先。教化之道，學校為本。”

“這是太祖高皇帝曾經說過的話，早在四十年前，我爺爺就已經想到如何去打破世家宗族門閥豪紳對王朝政治資源的壟斷了。我爺爺著手建立起了一套由上至下的教育機構，國家層面的機構稱為國子學，後改為如今的國子監。”

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