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嘉納治五郎的弘文學院中有處操場，而且還是標準規模的操場，畢竟人家也是玩體育的，這方面的設施要比其他學院強得多。

李諭問道：“嘉納先生對於如此多學生的未來可有相應規劃？”嘉納治五郎搖搖頭：“我只是儘可能做好我該做的，至於他們以後能上什麼大學，甚至能考上東京帝國大學也是他們自己的本事。而專業與方向，我不會去左右。”李諭點點頭，

“我明白了。”看來嘉納治五郎的教育模式的確是屬於

“放養”型，不過這倒是蠻契合當下的情況。因為這些中國來的留學生基本上都沒有怎麼接觸過西學，讓他們說自己想學什麼無異於天方夜譚，只能是在慢慢的自我學習中去發現了。

況且就算是在兩到三年的弘文學院學習過程中確定了方向，之後也有可能會改變，畢竟這個時代的變化太快，快到很多人的思想壓根都跟不上變化，要不怎麼能說是三千年未有之大變局。

嘉納治五郎把大家召集到操場列好操列，這在後世的學校中很常見，不過在二十世紀初的確是非常少見。

嘉納治五郎對自己的

“創舉”非常得意，對李諭說：“如何？在普通學校中能夠引入軍事化操列的可沒有幾個。”李諭笑道：“確實比較整齊，感覺都可以做廣播體操了。”

“廣播體操是什麼？”嘉納治五郎疑惑道。

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