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只是李景坤並不在意，或者說他也沒去想那麼多，只是一直在專注自己的事。

對於現在的他來說，普通的作業難度並不大，因為都是很基礎的題目而已，老師留這些作業只是想看學生有沒有掌握今天講的內容。真正有點難度的作業很少佈置——或者說，在普通班很少會佈置比較難的作業。

因此不久後，李景坤的作業本（主要是數學作業，其他科目作業不多）成了周圍最受歡迎的作業本，每次都要流轉好幾個地方。

於是全班最近的數學能力好像整體都上升了，看得三十多歲的女老師直冒汗。

她教書十幾年了，這裡面有什麼貓膩她當然一清二楚；畢竟是普通班，整體成績不行，想認真學習的人沒幾個，所以作業抄來抄去都是正常的——不然為什麼全班的作業成績百分之九十都是A，可是考完試之後百分之九十的人都不及格？

所以老師在面對這種事情的時候是沒有過多指責的，因為真要所有人都靠自己答題，那就會發生百分之九十作業都出錯或者大部分人交不出作業的情況。這樣一來場面就太難看了，沒有一個老師或者學校接受得了。

可是預設歸預設，你們也不能做的太過分了吧？那麼多人都抄同一個人的，答題的思路和方法完全一樣，偶爾錯漏的點也一樣，你們是不是把老師當成傻子了？

於是她只是做了個簡單的調查，就知道了誰是“罪魁禍首”——其實只是問了下課代表。

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