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俗話說觀棋不語。可在公園裡不是這種概念，一些旁觀者圍在一邊，心情比當局者還投入。

同學們帶著對秦劍的無限崇拜，硬生生地適應了這種環境。

秦劍也沒閒著。每天結束訓練以後，都要把其中的一盤棋的棋譜發給他。

透過他們的棋譜，就能十分容易地判斷出來，其他同學的適應性和達標程度。

三天結束後，在菜市場裡的對局，僅僅適應了半天，下午就能做到專心致志，面臨八風而不動。

秦劍透過棋譜，提前一天結束了在菜市場對局安排。他也沒有想到，同學們能做到這般好。

班裡的所有同學都是supermaster的會員，透過網頁上的形勢判斷助手，提高了抵抗嘈雜的能力，狀態和棋力穩中有升。

玄穎兒跟秦建的不同意見，經過全班同學的親身體會和現場測試，秦劍再次得分。

玄穎兒也不得不承認一個現實。那就是秦劍每次的表現都十分奇葩，可結果總是出乎意料地給力。

玄穎兒雖然脾氣不小，可對班級的責任感和榮譽感是十分看重的。

既然效果突出，她也不好再多說什麼。

再過四、五天，班裡的12名同學就要各奔西東，自己報名報的是哪所大學，就要前去該大學參加特長生考試。

玄靈兒跟秦劍一塊兒商議，接下來的四五天的時間如何安排。

她先說話：

“秦劍，我感覺在接下來幾天時間裡，讓他們12個人做死活題。因為我有一個體會，做一做死活題，自己的專注程度和比賽狀態，都有明顯的效果，至少是有好處的。”

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