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下午第三節課，秦劍來到劉老師的圍棋學習小組。

這是一間廢棄的教室，緊緊挨著校團支部。

裡面收拾的十分乾淨。牆上貼的、天花板上掛著的小裝飾品和競技標語，張貼在教室四周的牆壁上，讓這間普普通通的教室溫馨可人，很接地氣，洋溢著青春奔放的氣息。

大夥正在探討“大斜”系列定式的簡明下法。

還沒有人知道他是組長。他在一副棋盤前坐下來，黑、白交替一個人下，自娛自樂。

自己下棋能兼顧黑、白兩色棋子，視角獨特，這種方法是老爸教他的。前天有參加考古的朋友得到一本古譜，就是一個人下的棋局，這有助於理解圍棋當中的對立統一。

這時教室裡鬨笑了起來。

“我們研究了半天發現，應付‘大斜’的最簡明的下法，竟然是想方設法不要下大斜，避開這種棋型。如果不這樣，只要“大斜”出現，該棋型那就簡明不了。”

劉老師一邊笑著不停要搖頭。從層層包圍當中抽出身子來，發現秦劍坐在角落裡，一個人在擺棋。

他的眼睛十分敏銳，定睛看了幾眼棋盤上的黑白相間的棋子，心裡一驚：透過這小子擺到現在的情況來看，棋路很深，特別是角上的定式應該是阿爾法定式。

劉老師走上前來坐的情景的對面，想跟他下一局體驗一下。

“秦爺，有人找。”

秦劍走出教室門口，看見玄靈兒笑嘻嘻的，站在教室門口的白樺樹下。

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