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園長算是“閱娃無數”的人了，對小孩子的微表情和大表情都很瞭解。

看到綿綿瞪圓了一雙眼睛，十分可愛，她眼底笑意加深，說道：“你是不合格哦，不過，園長奶奶還可以再給你一個機會，並且給你一個提示。”

“好的呀，謝謝園長奶奶，是什麼提示？”綿綿有點著急。

她還是想和悠悠分到一個班級的。

大侄孫說啦，如果這個考試沒有考過的話，她就不能和悠悠一個班，要去小班上學。

“這本書上的文字很少，那是因為重要的內容都在圖畫裡。”園長指著畫面，告訴綿綿提示。

綿綿盯著圖畫看了一會兒，明白過來。

這個講故事的方式，並不是照著文字來唸，而是像在山上時，媽媽興致來了，畫了些長長方方的圖案，讓她和爸爸一起猜媽媽畫的內容場景是什麼那樣，憑著想象力來說話。

於是小奶糰子捧著書，繪聲繪色的講起來：“小狐狸今天肚子餓啦，捂著肚子很想吃東西。它想了又想，決定去抓一隻小雞。”

“小狐狸悄悄的朝著小雞的家走去，小雞正在掃地……”

綿綿停頓了一下。

因為那隻小雞手裡拿著掃帚的樣子，真的讓她很驚訝。

故事裡的小雞是妖怪嗎？

她繼續奶聲奶氣的講：“小狐狸覺得機會來了，搓著手手朝小狐狸撲過去……”

繪本書一頁一頁的翻完，綿綿也講完了最後一個畫面：“倒黴的小狐狸，捂著頭上的包包，一蹦一跳的跑回家啦，唉，他真的好倒黴呀！”

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