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陳先生看著孩子們放下碗筷聽著他們說那段故事便認真的講了起來。

“牆畫上的故事，我是聽其他同學和教授的傳頌的，有一些我們無從得知，也不會在學校的公共圖書館記錄，那時的我，也和你們一般大，也想知道什麼含義，最開始是沒有秩序的，一切學校的資源給了華榷，他是江南實驗學校的建立者也是第一任校長後來交給了他的兒子華恩，華恩為了讓其他學校臣服於江南，用了卑鄙殘忍的手段，誕生了不應該發生在學校裡的事情，利用學生的生命，建立起了學校的威嚴。”

講到這裡，幾人不禁倒吸了一口氣，陳先生繼續的往下講。

“華恩的進步性是把他那種獨裁者達到可以讓他極致快樂做成了一種秩序，特別混亂，四個學院不團結互相排擠，支離破碎。”

“聽說林婉清校長曾經被華恩喜歡上….飽受折磨，然後林校長聯合陶校長帶領學生反對華恩，楚瀟，你所看到的站在天使左右的，是林校長的兩個妹妹，但我也沒有看見到本人，只是聽說過傳說，她們兩人也是校長會中的人，沒幾個人見過她們兩人出現，林校長與她的兩姐妹與陶校長率領被壓迫的學生們一舉推翻了華恩的統治，後來陶校長被選舉成為了校長，華恩他們也就就此沒落了，或孤獨終老，或者遠離江南，經過幾十年，江南實驗的城堡沒再這麼大動干戈過，中間肯定還有很多精彩的故事，我並不知道，我不是學者。”

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