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由於實力弱小，為了自保，範惜文決定啟動防禦體系。所謂防禦體系即利用現成物資，以王凡和王四為設計頭領，在楚寨周圍佈置陷阱，環環扣進，步步殺機，雖不能致人死命（廢話，陷阱基本上是用木頭做的，當然死不了），但卻能起最好的警戒作用。

陷阱每天只挖兩到三個，經過半個多月的努力，楚寨北面早就形成了一個大型的陷阱陣。在得到燕家村二十餘人的加入後，範惜文決定暫時停止向北面佈置陷阱，轉而投入所能調動的所人手開始佈置縱深防禦體系，向東、西、南三面發展，為楚寨豎立一個堅實的屏障。

另外，範惜文見寨中的五名孩童平時除了和自己的母親採點野菜外，就無事可做，便提出了一個養成計劃。早晨，孩子也要參加晨訓，然後在吃早、午餐的時候擠出一個時辰來學習知識，這些都由範惜文親自接手。孩童晨訓的訓練度只有大人的四分之一，箭術、刀術只減少一半。學習的知識包括兵學（戰陣、兵法、典型戰役）和文學（簡易通用的現代文字、政治學、軍事暗語），這些全部由範惜文操刀完成。對於這些孩童，範惜文有意將他們培養成一批教官，等日後人口提上去了再籌建軍事學院，而這五名孩童將是軍事學院的骨幹教官，為楚寨的各支軍隊提供大批軍事精英。事關重大，必須由範惜文親自過問，範惜文才放心。此外，照楚寨的發展模式，範惜文的首領位置不可動搖，可軍政不分家，有了軍權才能保證政權的穩定。

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