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【哎呀！香川，你聽我說，昨天我爸我媽吃了我做的炒牛肉之後，臉上明明那叫一個享受，卻偏偏還要嫌棄我做的肉炒老了。你說這事……】

【香川，我在家做的煎餅受到了我家妹妹和姐姐的一致好評。話說你們這裡的酵母什麼時候才開始賣啊？我忍不住想在家嘗試做一下包子饅頭了。】

【良恭，艾諾，上次你們說煮飯要放多少水來著？我怎麼感覺家裡面做的都快變成粥了？】

……

在新法案試行的第三天，高一八班的班群就響起了嘰嘰喳喳的討論聲。

香川坐在床邊，嘴角抽搐。

現在才早上8點呢，一個兩個都不睡覺的嘛？

心裡嘀咕歸嘀咕，她還是隨手打字回答了幾個估計歐陽亞婷等人也不太答得上來的常識性操作問題。

也許在班級群的刷屏中發現香川起床了，班長路代清給她發了個訊息。

【香川同學，這兩天有不少同樣被選上試行法案的陌生人發信息，來問我製作古代食品食譜的問題。】

【你說我們該如何處理掉這些不斷找上來的求助者們呢？】

班長的這段話，倒是讓香川對他的評價更高了一層。

剛剛在群裡也有些同學說有人想來找她們學習做菜的問題，但是淳樸老實的現代孩子都傾向於好人做到底，能幫就幫。

而班長想到的就是從根本上解決這些不斷上門的詢問。

授人以魚不如授人以漁。

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