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十一

時光荏苒、轉瞬間，衛圩已經長大、上學了。做為“含在嘴裡怕化，放在頭上怕嚇著”的母親，桑梓馨將面臨著教育孩子的大問題。

開學那天，她把衛圩送到學校。而在去學校的途中，桑梓馨對不熟悉道路的兒子。囑咐道：“要記住，上學就走這條路，要靠右邊兒走。”衛圩揹著書包，一邊走，似乎一邊記著媽媽的話。他四下張望的樣子，還是蠻可愛的。她盯著兒子想。然而，每每向前走時，衛圩不斷向母親發問。桑梓馨一邊回答，一邊關注著兒子的一舉一動。

校門口的人很多，每個家長都來送剛入學的新生。她把衛圩交給在門口迎接的班主任。老師很熱情的把學生領過去，並且告訴她：一年一班。桑梓馨高興的認為：一班的老師都是學年組長。自己的孩子能到這兒個班，也許是一種運氣……她索性不再繼續想了。

衛圩上學的熱情很高。第二天，他就自己上、下學了。桑梓馨還是不放心，她老遠看著出入學校的學生，卻見不到幾個送孩子的家長。衛圩上學己經超過兩週了，桑梓馨一連跟了兩週，才打消自己的念頭。而過後，時不時的，她還是想看著孩子上下學的樣子。孩子大了，應該有自己的空間和獨立性。同時又是培養孩子的自理能力；分辨能力；認識能力的好機會。然而她始終怕兒子有……她知道自己不應該這麼想，而她就是靜不下心來。於是，每天晚飯後，她總要對兒子進行教育，直到把兒子說煩了，她才作罷。在這段時間裡，衛圩由開始的班級前幾名，下降到中等生。桑梓馨問兒子，問題到底出在哪兒？衛圩沒好氣兒的說：“都怪你，整天瞎叨叨。”聽到兒子的話，她開始反思自己，又反覆的問著：這麼做是對還是錯？在如何對待兒子的問題上，她一會想：孩子穿多了，還是穿少了？是否按照上、下學的道路走？上課時，他注意聽講嗎？學習成績上去了嗎？能不能跟上？凡此種種，桑梓馨只有把“操心”改掉，才會使衛圩在沒有外來干涉、多餘的影響下，才會順利的完成一年級到二年級的跨越。桑梓馨在家長會上，終於放下了所有的想法和做法。她在家長的經驗中，學到了如何引導、教育孩子的經驗和教訓。

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