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“停，姚剛同學，我知道種花國題目抽中的機率最大，如果我們各方通氣，我們完全可以先做準備。”周老師打斷姚剛的話，“可是這樣做有什麼意義呢？比賽不止是為了勝利，比賽的過程也是我們追求的。”

“你不是想和最厲害的同齡人較量嗎？這樣做，你還能遇到最厲害的同齡人嗎？而且，你不覺得預判對手是一件十分燒腦且有意思的事嗎？就像預演未來一樣。”

姚剛沒說話。

周老師微笑：“成年人做事，論跡也論心。你們都是好孩子，以後的路還長，做事切記不忘初衷。”

“謝謝老師教誨，我們明白了。”

五人點點頭，表示受教。

周老師開啟PPT，笑道：“今天，我們輕鬆一點，我給你們講一下你們的對手吧。先從哪所大學講起呢？”

“C大！”

“國內的學校有什麼好講的，周老師，給我們講國外的大學吧。”

“好，那我們先將棒子國的韓城大學吧。”

“韓城大學坐落於……”

周老師的資料準備的十分充分，且知識淵博，講課風趣，寓教於樂之中就將其他四國的風土人情娓娓道來，讓同學們忍不住嚮往。

三天後，周老師結束四國大學的講解，開始帶著同學們“預判”對手的招數。從天文地理、歷史文化、民族傳統、現代流行個個方面分析。文化交流會，重點是“文化”和“交流”二字。所有的題目肯定是己方擅長，且能代表本國，或者本校的文化。那些具有爭議的，或者被國際社會唾棄的習俗文化肯定不會出現。而且，必須能“交流”。不然一個題目公佈，只有出題的人才能做，雖然贏了，且並不光彩。

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