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李安用詳細的語言描述告訴車琳，我們在演奏鋼琴的時候其實可以避免一些不必要的手腕動作。

邊講解邊示範，他連續彈了兩遍連奏的C大調音階，然後問車琳聽起來有沒有區別。

車琳說沒有。

接著他又問看起來有沒有區別。

“有。”

車琳看到清楚，老師在第二遍跑動過程中手部運動看起來更輕鬆。

輕鬆便意味著自如。

李安再強調，我們需要給手腕留出足夠的功率。

“來你試試，中速就可以。”

李安退開到一旁。

小車同學搭手上琴,連著用中速演奏了兩遍三個八度的C大調音階。

第一遍手腕在移動的過程顯得有些不自然，剛開始改習慣會比較困難，這點李安理解。

第二遍車琳跑動中的手腕動作看起來就輕盈了些許。

到了第三遍車琳彈完，李安心裡默默點了個贊。

這就是天賦，小北的手腕問題他調整近兩個月。

接著李安問了一些車琳以前和田宇學習時關於手腕的教學環節。

一番交流過後，他對於車琳手腕的問題更加明確。

其實用問題來形容有些不確切。

車琳目前的手腕技術並沒有實際的問題，是演奏思想意識有些閉塞。

過於教條。

比如田宇要求她在彈奏快速連音時，要求她的手腕必須保持絕對水平穩定，不可上下顛簸抖動。

這種觀點完全正確，但孤立性在於只強調了手腕相對的獨立運動。

而在實際演奏當中，手腕的運動方式並非是某一種技術的單純運動，更多的是手腕動作的綜合運用。

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