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理論上每一名琴童都可以隨時提出變更老師，這是家長孩子的合理訴求。

只不過大型培訓機構這種地方，發生此類事件的機率相對要低很多。

除非是孩子目前的老師沒有辦法再為孩子繼續做教學工作，或家長孩子與老師之間發生了不可調和的矛盾。

非此類兩種情況下，家長几乎不會直接提出。

其根本原因還是家長對於孩子學琴的訴求大都只停留考級的問題上。

預期不過是幾本考級證書。

在如今，宣傳“五年十級”的培訓機構已經算是業界良心了。

比如藍天這樣的大機構。

家長們到底懂不懂其中的貓膩且先不說，就只對比隔壁小作坊琴行打出的三年包過十級的招生口號，大機構看起來要靠譜不少。

既來之，則安之。

都把孩子送到大機構了，家長們何又苦麻煩自己，還得罪孩子原來的老師。

和誰學不是考級，和誰學不是學。

即便看哪個老師不順眼，只要不是真的眼裡容不下，也只會睜隻眼閉隻眼。

但要真是把音樂特長實實在在的計入中考高考成績裡。

瞧著吧。

就是這些家長，會把眼睛擦得比雪還亮。

李安偶爾也會幻想，如果真的到了那一天，整個行業會不會發生什麼大地震。

不會。

因為藝術沒有一套全國統一的標準答案。

至於遲俞媽媽決定在這個階段給孩子換老師是出於什麼考慮，李安並不關心。

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