書了。以小篆的束距來寫隸書的圓融，挺四不像的，不敢說自己練了什麼體。有人相似便是有緣了。權公有言：心正則字正。寫書法的人都認同吧。”

張風豪其實並不懂得知識層面，但是他會歸納並抬舉：“那就是自成一體了，想必我那位老師和你的確有緣，他是電影學院退休老教師，很喜歡這些。”

第19章 再遇嚴教授

張風豪拋了個非常厚道且吸引力十足的橄欖枝，他知道陶清小學沒畢業就輟學進了娛樂圈，娛記也屢屢用他的低學歷造梗，那個被嘲出圈的文盲影片他也看過，上面表現出來的尷尬，反映出這事對陶清的刺激不小，說不定是他的一塊心病。估計就是因為這樣：陶清後來才會拼命地在這方面努力，今天才會有如此驚豔的表現。

是不是個值得結交的好苗子呢？張風豪決定把他納入觀察中，於是先主動伸出了一隻手。所謂的廣結善緣，日後陶清要是發跡了，自然感念他，如果陶清依然庸庸碌碌，他也沒損失。

張風豪潛臺詞裡：日後陶清若想考入電影學院提升學歷，這裡有門路。但是他又不顯得太直接，只說人家是退休的老教師。同時不動聲色隱晦提點：人家喜歡書法。然而整句話聽上去又只是普通閒聊，不留下任何把柄。

張風豪沒指望陶清風能領會這三四重意思，他覺得陶清領會一兩層就夠了。如果他有那個心，記下來琢磨，日後理解全了來找他，便算是腦筋可用的後輩。

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