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其實想要人一下子從一個接受著四書五經的教學之中，轉變為現在的什麼數學、物理、化學等等，那是一件非常難的事情。

這算是一件直接毀了別人的三觀，甚至比這還要厲害。

一個人的思想都是從小開始建立，然後慢慢地隨著時間而穩固。

就像是老一輩就算是認識字，可能也玩不轉手機，而五六歲的小姑娘，已經知道發紅包、發影片、玩遊戲了。

這就是一種思想的代溝。

江楓也並沒有讓黃宗羲接受來自於後世的那種稍微高等的教學。

他需要的是大明時期的黃宗羲，而不是後世的黃宗羲。

所以最起碼的國學和農學以及工學和軍事學，在這個時候都是必要的。

而且，黃宗羲和顧炎武都是那種認為學以致用，也就是學到的什麼，都要拿來用，又或者是想要做什麼，那就要學什麼。

對於後來的清學有著很深影響的黃宗羲，對於現在的大明來說，也是一個非常有必要的人才。

從雲貴之地到京師。

黃宗羲已經忘記了自己當初的使命，更是忘記了雲貴之地叛軍的事情了。

轉而把所有的精力完全地放在了教育一途之上。

畢竟江楓挖出來的坑，實在是太大了。

不僅僅是把黃宗羲坑進去了，可能連大明的天下人都會被坑進去。

然而黃宗羲卻是心甘情願被坑的。

到了京師。

江楓直接前往國師府，這一次，他帶著黃宗羲一起了。

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