<!--go-->

問以下情況，甚至詢問其治理方法，包括效果。

一遍又一遍地思考之後，整個大唐將在他的腦海中勾勒出輪廓，逐漸地他將變得更加熟悉。

這是他的學習方法。

“陛下。”王忠良來了，“李一夫在這裡。”

“讓他進來。”李志收集了他收集的資訊，並清楚地寫出了來自哪個州，誰是州長……並將其收起來。

李儀夫進來，向他敬禮，並恭敬地說：“陛下，有人彈imp了崔儀璇。”

“為什麼？”李智的眼睛很冷，手裡的檔案被捲起來。“崔義軒是漢王府邸的悠久歷史。彈each他就是彈Han漢王。”

李逸夫抬起頭，恭敬地說：“陛下是明智的。”這隻狗！甚至風影也不如老徐自然。

王忠良從側面觀察，比較了李一夫和徐景宗。他覺得老徐是個好人，李一夫是叛徒。

李智顯然覺得李一夫的奉承不像老徐那麼自然，於是深沉地問：“為什麼要彈each？”

李一夫的主觀能動性還不夠！

王忠良覺得這個人不夠主動。如果老徐在那，他早就說過他的分析。

“據說他推薦了藍田縣長崔健。起初，他說崔健具有高尚的品格，但崔健沒有羞恥，公開地與已婚婦女混合在一起，在道德上是腐敗的……”

李智看不見他的眼神，“這讓崔的臉因崔健的事感到羞恥，誰能做這樣的事情？”

李義夫顫抖著降低了聲音，“陛下，只有……那些人。”

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Edge瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.ebook8.cc

(＞人＜；)