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如題所示，因為存稿用完的關係，所以等會更新，等到大概凌晨一兩點的時候把這章重新整理一下，就會看到正常的內容了，主要是一號確實不是很想請假，要不然就不整的這麼麻煩了。

至於要問後面是什麼內容，是計算機論文。

…………

我國高職院校意識形態安全教育一直是大家關心的問題，因為高校是培養未來人才的重要場所。隨著數字技術的快速發展，新媒體技術也相應產生。區別於傳統的報刊、廣播、電視等媒體，它的特點是利用網路技術向師生們提供資訊和服務。高職院校意識形態教育的固有模式隨著新媒體技術的發展而改變。同時，新媒體的特性對高職院校的網路意識形態安全是一把雙刃劍，新媒體相對於傳統媒體而言，它具有方便、多元、快捷、開放等特點，為師生之間的思想碰撞、文化交流提供了平臺支撐。但是新媒體技術提供的服務又給高職院校意識形態安全進行衝擊，它的互動性、虛擬性、開放性，讓學生們在獲取這些碎片化資訊的時候，改變了他們的認知和觀念，思維容易出現跳躍。高職院校的網路宣傳隊伍水平參差不齊，對新媒體技術認識不夠，沒有深刻理解其內涵和作用。有些工作人員停留在初級階段，僅僅侷限於簡單的瀏覽網頁、觀看影片。他們不能達到和學生之間進行互動，比如彼此之間談論對時事熱點的看法，面對學生的疑問如何在網路上及時答疑解惑。大多數工作人員身兼數職，他們沒有足夠的時間來應對網路平臺中出現的不良資訊，再加上學校對平臺投入的維護資金的限制,給意識安全問題帶來了許多瓶頸［1］。因此,一旦出現問題不能及時報備，與上級不能及時溝通，導致相關部門不能第一時間應對網路輿情。所以一方面要求工作人員具有較高的專業技能，另一方面保證在素材內容之前對內容要嚴格稽核,保持所展示的內容不偏離政治方向和政策方針,向學生們傳遞正確的價值導向。同時，要及時維護和更新新媒體平臺,使得宣傳內容鮮活生動,始終傳遞與時俱進、積極健康的網路資訊。另外，需要健全新媒體的建設工作機制,完善該機制制度的保障,這樣才能掌握網路教育工作的主動權。鑑於上述種種情況，新媒體平臺不僅要高效的利用，而且要科學的利用。因此迫切需要研究此課題。

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