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科學？

聽到這個陌生的詞彙，南山學堂上下，成千上萬道目光愈發迷惑。

然而，這些從池國各地趕來的學子們不知道的是，這還只是“開始”。

“科學，簡單來講，便是一門輔助我們認識瞭解世界的學科。

是一種建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的，有序知識系統，是系統化和公式化的知識……”

林拓按照準備好的資料平靜地敘述，講解。

時不時拿起粉筆，在一整面漆黑的牆壁上，勾勒出一行行文字，圖畫。

是的。

為沙盤人類上的第一課，林拓決定從科學開始。

當然，考慮到這裡的“國情”，林拓除開在開頭，甩了一段拗口難懂，極概念化的定義，達到鎮場面的效果後。

便話鋒一轉，開始從最基礎的，最淺顯易懂的，認識世界的方法講起。

用幾個簡單的物理實驗，將人們的注意力拉過來，再然後，丟擲一個個問題，並以數學為工具，來搭建基礎的“科學認知”。

“世界萬物是由什麼構成的？”

“如何解釋我們所觀察到的自然現象的本質？”

“春夏秋冬，四季變換，遵循怎樣的規律與邏輯？”

黑板上出現的文字越來越多，隨著林拓的講述，那些茫然的眼神也漸漸明亮了起來。

拋開那些自帶蒲團、紙筆，擠在山腳下的旁聽生。

事實上，能在南山書院列席的，大都是整個池國中的天資聰穎之輩。

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