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面前的惠岸，本來是一個我十分熟悉的人，一個我可以暢所欲言的人，但現在這種境遇卻讓我十分拘謹。

“老師，我需要做什麼樣的心理測試？你認為我心理有什麼問題嗎？”我猶豫半響，怯怯地問，不知道這心理測試的好壞對於畢業考學校要加多少分。

“別緊張，”他看出我的拘束，“每個新來的學生，我們都要了解他的心理狀況，建立一份心理檔案，以助順利完成學業。高中是個很特殊的階段，心理微小的變動都會影響能力的發揮，學校希望每個學生都能以最佳的狀態取得最優異的成績。”

“你是老師？”我猶自疑惑。

“我是這所學校的心理輔導師，只是蒙學生抬愛尊稱老師。”他解釋。

果然是不同凡響的學校，還有專門的心理輔導老師？不過，惠岸倒是蠻適合做這個的，他豁達沉靜，很容易撲捉到人心理的微妙變化，難怪剛才的學生和老師都願意找他談心。

“靈珠，你可以簡單地介紹一下你自己嗎？還有你的過去。”

“過去？我沒有過去。”我道，原以為進入高中會默默無聞守著自己的過去，孰料會遇到這種問題。

“不願意談及以前的經歷嗎？”

“我沒有過去，只是我父母的養女，他們不希望我荒廢，就讓我進入學校學習。”我言簡意賅。

“收養之前呢？“

“我不記得了。”即便記得，我也不可能把那麼荒謬的事說出來吧，惠岸，如果你還是以前的惠岸，或許我會坦白地說。

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