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此刻教學樓一個大的會議室中，張校長、陳超、蔣明以及各科的閱卷老師都在這個會議室中等待著葉皓軒的到來。

就在之前成績排名出來之前，張校長便召集了所有與這次考試有關的老師，聚在一起討論葉皓軒的成績問題。

會議上，葉皓軒的班主任蔣明、主監考陳超以及各科老師為了葉皓軒的成績，幾乎是吵得不可開交。

“我保留我之前的意見，我認為葉皓軒這個學生這一次考試是肯定沒有作弊的！”陳超咳了一聲，率先表明了對葉皓軒這次考試成績真實性的看法與結論。

雖然陳超作為老師，平時作風過於霸道，但是為人還是正直的。

一就是一，二就是二。

他相信，葉皓軒在那種情況下，作弊的機率幾乎為零。

“不是抄襲？”

“我是葉皓軒的班主任，我比你更瞭解葉皓軒這個學生。”

“他在學習上屬於那種不可救藥的一類，以他的水平，別的不說，這篇作文是絕對寫不出來的。”葉皓軒的班主任蔣明啪的一聲將葉皓軒的語文答題卡往桌上重重的一放，立即反駁道。

這篇作文的水準實在是太高了。

完全不像是一個高中生能寫的出來的。

要知道這篇作文的主題可是“論人類未來科技的發展前景與趨勢”

專業性質太強了，一個高中生是不可能涉獵和掌握得了這麼多前沿的科學知識的。

比方說在這篇文章中，說到了跟生物基因學說有關的內容。

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