有一些直接畫了景物，然後插上油菜花，或者將油菜花隨意擺放···，不過也有個別孩子畫了人物手捧油菜花，還有的畫了室內場景等。朗塵走到張涵的旁邊，眼前一亮。

這孩子畫了“油菜花的世界”，他畫了一些帶翅膀的小精靈坐在油菜花的枝幹上，而這些粗大的枝幹顯然就是房子，上面有很多窗戶，晾衣繩，還有很多小盆栽···，朗塵點點頭，這孩子的想象力很豐富，心思也很細膩。

接著朗塵走到了顧燕回的身後，看到了綠油油的一盤炒油菜花，還加了蒜末？紅色的辣椒？enmmmm——，一時找不到什麼詞彙形容。

朗塵：······。

朗塵繼續走，他打算再圍繞教室走一圈，想想一些適誇獎這幅畫的詞彙，朗塵很想讓顧燕回報名一年的課程。

“朗老師！我畫完了！”

“我也是！”

“朗老師，先看我的！”

“·····。”

畫完畫的同學一下子多了起來，大家舉起手，想讓老師第一個評價自己的畫，朗塵忙碌起來，學生們都離開座位，看老師評價其他的人畫。

張涵找到機會，走到顧燕回的面前，同時，他看見了那盤炒油菜花。

“你真厲害！”，張涵在心裡默默的稱讚，顧燕回才來了第二天，但他的色彩這樣出色，每一種顏色顧燕回都用了同類色過渡，就連想象力也這麼豐富有趣，張涵覺得顧燕回太與眾不同了，由衷的佩服他。

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