”之名。

人們相信，他們是讓社會機器發揮作用的重要部件。同時這裡面還蘊含著另一種期待——哨兵嚮導成為“齒輪”，是因為他們可能成為將特殊人類和普通人類這兩個充滿分歧和割裂的團體，緊緊扣在一起的重要推力。

“……哨兵和嚮導就業率的提升，社會融入程度的加強，全都讓‘齒輪’這一概念深入人心。”紀錄片裡播放出紛雜的畫面，“21世紀來臨之際，哨兵和嚮導成為了社會認同度最高的特殊人類，同時也帶動人們去了解其他特殊人類……”

饒星海不得不重新審視面前的小冊子。齒輪魚……齒輪？他迷惑不解：這是說哨兵和嚮導？

“把力傳遞出去”，“終生的命運便是在既定位置不停旋轉”。

他的目光落在了這一頁的最後一行字上。

“能擺脫‘齒輪’束縛的魚，是因為它們擁有更強烈的慾望。慾望驅動我們前進，慾望讓我們產生新的動力。但我認為，僅用‘慾望’來代言這種渴求太過隨意了。它比慾望還要更深一層，它是特殊人類擺脫命運束縛的本能。”

饒星海翻過了一頁。這一頁只有一行字——“特殊，意味著我們本該擁有更多，本該成就更多。”

有學生起身與曹回爭論問題，聲音打斷了饒星海的閱讀頻率。他默默合上了小冊子，轉而看著那學生與曹回你來我往地討論。

下課之後，哨兵通識的學生轉移到樓上的大階梯教室，和嚮導一起上通識課。宮商過來問饒星海今天去不去技能樓。饒星海等她離開了才想起，自己本想把《齒輪魚》給她的。但他還想繼續看下去。《齒輪魚》的作者勾起了他的興趣。

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